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Adolescente estadounidense - Historia

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revisado por Marc Schulman

American Teen cuenta la historia de un grupo de cinco estudiantes de último año de secundaria en Indiana. La película muestra en vivo a un grupo diverso de estudiantes, desde la popular reina rica del baile hasta el deportista, el rebelde y el geek. Se supone que es una ventana al mundo de la escuela secundaria. Compartí esta película con mi hija de 16 años que va a la escuela en Manhattan. Su afirmación es que las escenas representadas en la película no son de la vida real y no muestran realmente cómo es la vida en la escuela secundaria. No encontró el programa de drama de la película particularmente convincente. El movimiento muestra al rebelde de clase que sigue con el rompecorazones. Tal vez suceda a veces, mi hija es escéptica de que realmente suceda en la escuela secundaria. Por supuesto, lo que mi hija aún no se da cuenta a los 16 años es que sí sucede, pero generalmente tiene que esperar hasta que seamos un poco mayores y más sabios antes de romper nuestros estereotipos.

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Adolescente estadounidense - Historia

¡Correcto! ¡Realmente conoces tu historia! El Congreso proclamó el 4 de julio como feriado nacional en 1870, y en 1938 se estableció como feriado pagado para los empleados federales.

¡Vaya, mejor suerte la próxima! El Congreso proclamó el 4 de julio como feriado nacional en 1870, y en 1938 se estableció como feriado pagado para los empleados federales.

2. ¿Quién fue el primer presidente que vivió en la Casa Blanca?

¡Eso es correcto! ¡Deberías trabajar para la Biblioteca del Congreso! John Adams se instaló en la Casa Blanca el 1 de noviembre de 1800. En los primeros días de su residencia, escribió una carta a su esposa, Abigail, que contenía esta oración:

"Ruego al Cielo que conceda la mejor de las bendiciones a esta Casa y a todos los que la habitarán en el futuro. Que nadie más que hombres honestos y sabios gobiernen bajo este techo".

¡Vaya, mejor suerte la próxima! John Adams se instaló en la Casa Blanca el 1 de noviembre de 1800. En los primeros días de su residencia, escribió una carta a su esposa, Abigail, que contenía esta oración:

"Ruego al Cielo que conceda la mejor de las bendiciones a esta Casa y a todos los que la habitarán en el futuro. Que nadie más que hombres honestos y sabios gobiernen bajo este techo".

3. ¿Qué simbolizan los colores de la bandera estadounidense?

¡Correcto! ¡Realmente conoces tu historia! El simbolismo completo de los colores de la bandera es el siguiente: el rojo simboliza la resistencia y el valor, el blanco simboliza la pureza y la inocencia y el azul representa la vigilancia, la perseverancia y la justicia.

¡Vaya, mejor suerte la próxima! El simbolismo completo de los colores de la bandera es el siguiente: el rojo simboliza la resistencia y el valor, el blanco simboliza la pureza y la inocencia y el azul representa la vigilancia, la perseverancia y la justicia.

4. Calvin Coolidge fue el único presidente de Estados Unidos nacido el 4 de julio. Sin embargo, tres presidentes murieron en esa fecha. ¿Quiénes eran?

¡Correcto! ¡Realmente conoces tu historia! Los ex presidentes Thomas Jefferson y John Adams fueron los últimos miembros sobrevivientes de los firmantes originales de la Declaración de Independencia, cuando el 4 de julio de 1826 ambos fallecieron con pocas horas de diferencia entre ellos. Curiosamente, el 4 de julio de 1826 fue también el 50 aniversario de la firma de la Declaración de Independencia. El ex presidente James Monroe murió el 4 de julio de 1831.

¡Vaya, mejor suerte la próxima! Los ex presidentes Thomas Jefferson y John Adams fueron los últimos miembros supervivientes de los firmantes originales de la Declaración de Independencia, cuando el 4 de julio de 1826 ambos fallecieron con pocas horas de diferencia. Curiosamente, el 4 de julio de 1826 fue también el 50 aniversario de la firma de la Declaración de Independencia. El ex presidente James Monroe murió el 4 de julio de 1831.

5. El 4 de julio de 1976, los estadounidenses de todo el país celebraron el 200 aniversario de nuestra nación. ¿Cuántas toneladas de fuegos artificiales explotaron en una magnífica exhibición sobre el Monumento a Washington en Washington, DC?

¡Correcto! ¡Realmente conoces tu historia! Así es, ¡33 toneladas! ¡Eso es más pesado que la ballena jorobada promedio! Además, durante la celebración del 200 aniversario de Washington, D.C., los rayos láser deletrearon “1776-1976, feliz cumpleaños, EE. UU.” A través del cielo.

¡Vaya, mejor suerte la próxima! Así es, ¡33 toneladas! ¡Eso es más pesado que la ballena jorobada promedio! Además, durante la celebración del 200 aniversario de Washington, D.C., los rayos láser deletrearon “1776-1976, feliz cumpleaños, EE. UU.” A través del cielo.

6. ¿Dónde compuso John Philip Sousa The Stars and Stripes Forever, la marcha oficial de los Estados Unidos?

¡Buen trabajo! ¡Eres un genio de estrellas! John Philip Sousa compuso la famosa marcha el día de Navidad después de enterarse de la muerte de David Blakely, el manager de Sousa Band. Se realizó por primera vez en Willow Grove Park en Filadelfia el 14 de mayo de 1897.

¡Vaya, mejor suerte la próxima! John Philip Sousa compuso la famosa marcha el día de Navidad después de enterarse de la muerte de David Blakely, el manager de Sousa Band. Se realizó por primera vez en Willow Grove Park en Filadelfia el 14 de mayo de 1897.

7. ¿Dónde se llevó a cabo la primera celebración del 4 de julio con un espectáculo de fuegos artificiales?

¡Buen trabajo! ¡Eres un genio de estrellas! Boston, Massachusetts celebró la primera celebración del 4 de julio con un espectáculo de fuegos artificiales el 4 de julio de 1777.

¡Vaya, mejor suerte la próxima! Boston, Massachusetts celebró la primera celebración del 4 de julio con un espectáculo de fuegos artificiales el 4 de julio de 1777.

8. Verdadero o falso: Pierre L'Enfant fue despedido de su cargo antes de que se completaran el National Mall y el Capitolio.

¡Eso es correcto! ¡Deberías trabajar para la Biblioteca del Congreso! El arquitecto Pierre L'Enfant era un querido amigo de George Washington, que odiaba tener que pedirle que renunciara. Desafortunadamente, sin embargo, L'Enfant se volvió insensible y testarudo en la planificación del Mall, y su temperamento entró en conflicto con los diversos proyectos de construcción que supervisó. Está enterrado en el cementerio nacional de Arlington con vistas a la ciudad que diseñó.

¡Vaya, mejor suerte la próxima! El arquitecto Pierre L'Enfant era un querido amigo de George Washington, que odiaba tener que pedirle que renunciara. Desafortunadamente, sin embargo, L'Enfant se volvió insensible y testarudo en la planificación del Mall, y su temperamento entró en conflicto con los diversos proyectos de construcción que supervisó. Está enterrado en el cementerio nacional de Arlington con vistas a la ciudad que diseñó.

9. ¿Cómo celebra la comunidad de Seward, Alaska el 4 de julio?

¡Eso es correcto! ¡Deberías trabajar para la Biblioteca del Congreso! La tradición de correr hasta la cima del Monte Marathon comenzó a principios de la década de 1900 como una competencia entre los marineros que llegaban a la ciudad portuaria de Seward, Alaska. En 2011, el evento fue incluido oficialmente en el Salón de la Fama del Deporte de Alaska.

¡Vaya, mejor suerte la próxima! La tradición de correr hasta la cima del Monte Marathon comenzó a principios de la década de 1900 como una competencia entre los marineros que llegaban a la ciudad portuaria de Seward, Alaska. En 2011, el evento fue incluido oficialmente en el Salón de la Fama del Deporte de Alaska.

10. La bandera de los Estados Unidos se ondea las 24 horas del día, los siete días de la semana, ya sea por proclamación presidencial o por ley, en los siguientes lugares excepto:

¡Buen trabajo! ¡Eres un genio de estrellas! Hay ocho ubicaciones en total donde se debe ondear la bandera las 24 horas del día, los siete días de la semana.

  • Monumento a Washington en Washington, D.C.
  • Memorial del Cuerpo de Marines de los Estados Unidos (Iwo Jima) en Arlington, Virginia
  • La Casa Blanca en Washington, D.C.
  • Plaza de la casa de la bandera en Baltimore, Maryland
  • Monumento Nacional Fort McHenry y Santuario Histórico en Baltimore, Maryland
  • En el verde de la ciudad de Lexington, Massachusetts
  • Puertos de entrada de la Aduana de los Estados Unidos
  • Terrenos del National Memorial Arch en Valley Forge State Park, Pensilvania

¡Vaya, mejor suerte la próxima! Hay ocho ubicaciones en total donde se debe ondear la bandera las 24 horas del día, los siete días de la semana.

  • Monumento a Washington en Washington, D.C.
  • Memorial del Cuerpo de Marines de los Estados Unidos (Iwo Jima) en Arlington, Virginia
  • La Casa Blanca en Washington, D.C.
  • Plaza de la casa de la bandera en Baltimore, Maryland
  • Monumento Nacional Fort McHenry y Santuario Histórico en Baltimore, Maryland
  • En el verde de la ciudad de Lexington, Massachusetts
  • Puertos de entrada de la Aduana de los Estados Unidos
  • Terrenos del National Memorial Arch en Valley Forge State Park, Pensilvania

11. 2014 marcó el 200 aniversario de:

¡Eso es correcto! ¡Deberías trabajar para la Biblioteca del Congreso! Francis Scott Key escribió The Star-Spangled Banner en 1814, después de presenciar la Batalla de Fort McHenry después de presenciar la Batalla de Fort McHenry durante la Guerra de 1812. Aunque fue bastante popular durante el siglo XIX, no fue adoptado oficialmente como el himno nacional hasta el 3 de marzo de 1931, en una ley firmada por el presidente Herbert Hoover.

¡Vaya, mejor suerte la próxima! Francis Scott Key escribió The Star-Spangled Banner en 1814, después de presenciar la Batalla de Fort McHenry después de presenciar la Batalla de Fort McHenry durante la Guerra de 1812. Aunque fue bastante popular durante el siglo XIX, no fue adoptado oficialmente como el himno nacional hasta el 3 de marzo de 1931, en una ley firmada por el presidente Herbert Hoover.


Una joven tejana secuestrada durante una redada de nativos americanos

Durante una redada, los nativos americanos Comanche, Kiowa y Caddo en Texas secuestran a Cynthia Ann Parker (que tenía alrededor de 9 o 10 años) y matan a su familia. Adoptada en la tribu & # xA0Comanche & # xA0, vivió una vida feliz hasta que los Texas Rangers la volvieron a capturar y la obligaron a volver a vivir entre angloamericanos.

Silas y Lucy Parker trasladaron a su joven familia de Illinois a Texas en 1832. Para protegerse, erigieron una empalizada civil sólidamente construida a unas 40 millas al este de la actual Waco que llegó a llamarse Parker & # x2019s Fort. Según los informes, la alta empalizada de madera era capaz de contener a & # x201Ca una gran fuerza enemiga & # x201D si se defendía correctamente. Sin embargo, cuando no se materializaron ataques de nativos americanos durante muchos meses, la familia Parker y los parientes que se unieron a ellos en el fuerte se volvieron descuidados. Con frecuencia dejaban las puertas blindadas del fuerte abiertas de par en par durante largos períodos.

El 19 de mayo de 1836, varios cientos de nativos americanos & # xA0Comanche, Kiowa y Caddo protagonizaron un ataque sorpresa. Durante la batalla que siguió, los & # xA0Native Americans & # xA0 mataron a cinco de los Parkers. En el caos, los & # xA0 nativos americanos & # xA0 secuestraron a Cynthia Ann Parker, de nueve años, y a otras cuatro mujeres y niños blancos. Las bandas & # xA0Comanche & # xA0 y Caddo luego dividieron a mujeres y niños entre ellos. La & # xA0Comanche & # xA0 se llevó a Parker, y ella vivió con ellos durante los siguientes 25 años.

Como muchas tribus indígenas de las llanuras, los comanches llevaban mucho tiempo practicando el secuestro de mujeres y niños de sus enemigos. A veces, estos cautivos eran tratados como trabajadores esclavizados que proporcionaban un trabajo útil y podían intercambiarse por bienes valiosos. A menudo, sin embargo, los cautivos eventualmente se convirtieron en miembros de pleno derecho de la tribu, particularmente si fueron secuestrados cuando eran niños pequeños. Tal fue el caso de Parker.

Los anglo-texanos se enteraron por primera vez de que la joven aún podría estar viva cuatro años después. Un comerciante llamado Williams informó haber visto a Parker con una banda de & # xA0Comanche & # xA0 cerca del Canadian River en el norte de Texas. Trató de comprar su liberación pero fracasó. El jefe de & # xA0Comanche & # xA0, Pahauka, permitió que Williams hablara con la niña, pero ella miró al suelo y se negó a responder a sus preguntas. Después de cuatro años, Parker aparentemente se había acostumbrado a & # xA0Comanche & # xA0ways y no quería irse. En 1845, otros dos hombres blancos vieron a Parker, que entonces tenía 17 años. A & # xA0Comanche & # xA0warrior les dijo que ahora era su esposo, y los hombres informaron & # x201C no está dispuesta a irse & # x201D y & # x201C se escaparía y se escondería para evitar a los que iban a rescatarla & # x201D. & # X201D

Claramente, Parker había llegado a pensar en sí misma como & # xA0Comanche. Según todos los informes, su esposo, un joven guerrero en ascenso llamado Peta Nocona, la trató bien y la pareja estaba felizmente casada. Dio a luz a tres hijos, dos varones y una niña, y, según los informes, Nocona estaba tan complacido con ella que rechazó la práctica común de tomar varias esposas y siguió siendo monógamo.

Desafortunadamente, Nocona también era un guerrero involucrado en una guerra brutal con los invasores angloamericanos, y pronto atrajo la ira de los Texas Rangers por liderar varios ataques exitosos contra los blancos. En diciembre de 1860, una fuerza de guardabosques atacó la aldea de Nocona y # x2019s. Los Rangers hirieron de muerte a Nocona y capturaron a Parker y a su hija, Prairie Flower.

Devuelta a la sociedad anglosajona en contra de su voluntad, Parker fue llevada a la granja de su tío en Birdville, Texas, donde intentó escapar varias veces. Sin embargo, con su esposo muerto y su pueblo adoptado luchando una batalla perdida para sobrevivir, Parker aparentemente se resignó a vivir entre un pueblo que ya no entendía. Prairie Flower, su única conexión con su antigua vida, murió de influenza y neumonía en 1863. Deprimida y sola, Parker luchó durante siete años más. Debilitada por la inanición autoimpuesta, murió de influenza en 1870.


2. El boom económico de la posguerra

Un interés comercial serio en los adolescentes no comenzó en serio hasta después de la Segunda Guerra Mundial. Para atraer a los especialistas en marketing, los adolescentes necesitaban dinero, y ese dinero provendría de dos fuentes principales: la fuerza laboral y los padres. La década de 1950 vio uno de los grandes períodos de expansión económica en la historia de Estados Unidos. Con el pleno empleo, los salarios aumentaron para los adultos sindicalizados y los trabajadores adolescentes mayores.

Mientras tanto, los padres tuvieron gradualmente menos hijos y gastaron más por hijo, como corresponde a cualquier inversión escasa y valiosa. Las tasas de natalidad disminuyeron en el mundo avanzado en la segunda mitad del siglo XX debido tanto al aumento de la educación femenina como a la legalización de la píldora. Desde la década de 1970, el 20 por ciento más rico de los hogares de EE. UU. Ha más que duplicado su gasto en "enriquecimiento" infantil, como campamentos de verano, deportes y tutores. A medida que el matrimonio moderno ha llegado a girar en torno a los niños, los jóvenes surgieron como los principales responsables financieros del gasto familiar.


& # 8216La generación más afortunada & # 8217: Adolescentes en la & # 821750s

En un aura de diversión y bienestar, los estudiantes bailaron en Sock Hops semanales en un ginecólogo de la escuela secundaria de Carlsbad. La música fue proporcionada por una banda de estudiantes de 12 miembros.

Nina Leen The LIFE Picture Collection / Getty Images

Escrito por: Ben Cosgrove

Si hay algo que a los humanos les gusta hacer, es etiquetarnos a nosotros mismos ya los demás. A veces, esas etiquetas, aplicadas a un gran número de personas, son obviamente elogiosas (La mayor generación). A veces ellos & # 8217 sienten lástima (La Generación Perdida). A veces se están marchitando debidamente (La generación yo). Y a veces, al menos en este momento, son simplemente precisas.

En junio de 1954, la revista LIFE publicó un artículo titulado & # 8220La generación más afortunada & # 8221 que, revisado décadas después, se siente como una instantánea casi perfecta de un cierto segmento de la sociedad estadounidense en un momento particular de la historia de la nación. Dejaremos que la VIDA prepare el escenario:

Los problemas de tráfico y estacionamiento de la mañana se volvieron tan críticos en la escuela secundaria de Carlsbad, N.M., que las autoridades escolares en 1953 finalmente se vieron obligadas a una solución: reservaron un área de estacionamiento especial solo para estudiantes. En Carlsbad, como en cualquier otro lugar, los adolescentes no solo conducen automóviles nuevos a la escuela, sino que en muchos casos los compran con sus propios ingresos. Estos son los niños que al nacer fueron llamados & # 8220 bebés con depresión & # 8221. Han crecido para convertirse, al menos materialmente, en la generación más afortunada de Estados Unidos.

Los jóvenes de 16 a 20 son los beneficiarios del colapso económico que trajo el caos hace casi una generación. La Depresión hizo caer la tasa de natalidad de la nación a un mínimo histórico en 1933, y el grupo de adolescentes de hoy es proporcionalmente una parte más pequeña de la población total que en más de 70 años. Dado que hay menos de ellos, cada uno en el momento más próspero de la historia de los EE. UU. Obtiene una porción más grande del pastel económico de la nación que cualquier generación anterior. Esto significa que casi pueden elegir entre los trabajos que existen. . . . Para ellos, trabajar tiene un doble atractivo: la paga es buena y, dado que sus padres también ganan más, a menudo pueden quedarse con el dinero.

Algunas cosas para señalar aquí. Primero, y más desalentador, es la composición racial del & # 8220 grupo de adolescentes & # 8221 en el que LIFE se centró, al menos pictóricamente, en ese artículo de 1954: no hay gente de color.

En segundo lugar, la naturaleza de la bendición de la improbable y sin precedentes buena fortuna que les sucedió a estos niños no es que estén malcriados ni que se les hayan entregado todas las comodidades posibles. En cambio, tienen la oportunidad de trabajar en prácticamente cualquier trabajo que elijan. & # 8220A menudo pueden quedarse con el dinero & # 8221 que ganan.

Entonces, sí, tuvieron suerte y, en comparación con innumerables generaciones de jóvenes que llegaron antes, en todo el mundo, los adolescentes blancos de clase media y trabajadora en los Estados Unidos de la década de 1950 eran, en su mayor parte, increíblemente afortunado. Pero a diferencia de las criaturas tituladas que la mayoría de nosotros contaría como las & # 8220 más afortunadas & # 8221 (y las más desagradables) entre nosotros en estos días, los adolescentes perfilados en LIFE en 1954 no se ven ni se sienten especialmente mimados.

Parecen seguros. Parecen confiados. Parecen, de alguna manera elemental, independientes. Ellos están aprendiendo, día a día, lo que significa abrirse camino en el mundo.

En ese sentido, tal vez fueron la generación más afortunada, después de todo.

Liz Ronk editó esta galería para LIFE.com Síguela en Twitter en @LizabethRonk.

En un aura de diversión y bienestar, los estudiantes bailaron en Sock Hops semanales en un ginecólogo de la escuela secundaria de Carlsbad. La música fue proporcionada por una banda de estudiantes de 12 miembros.

Nina Leen The LIFE Picture Collection / Getty Images

Autos de estudiantes de Carlsbad High en su estacionamiento.

Nina Leen The LIFE Picture Collection / Getty Images

Un electricista, Jack Harris, de 16 años, todavía en la escuela, ganó un buen sueldo haciendo trabajos de reparación a tiempo parcial.

Nina Leen The LIFE Picture Collection / Getty Images

Una joven vendedora sosteniendo una blusa a un cliente de la tienda.

Nina Leen The LIFE Picture Collection / Getty Images

Un joven inversor, David Lenske, de 17 años, que había comprado cuatro acciones de A.T. & ampT., Habló con un banquero.

Nina Leen The LIFE Picture Collection / Getty Images

La generación más afortunada: los adolescentes de la década de 1950

Nina Leen The LIFE Picture Collection / Getty Images

La generación más afortunada

Nina Leen The LIFE Picture Collection / Getty Images

La próspera recompensa de los trabajos después de la escuela llevó a Mike Sweeney y Harold Riley (derecha) con Pat Marsh (izquierda) y Nita Wheeler, todos de 17 años, al restaurante Red Barn de Carlsbad & # 8217, un lugar de fiesta favorito.

Nina Leen The LIFE Picture Collection / Getty Images

Parejas jóvenes en un baile formal meciéndose soñadoramente en el piso lleno de gente de un salón de baile iluminado por una lámpara de araña.

Nina Leen The LIFE Picture Collection / Getty Images

La generación más afortunada

Nina Leen The LIFE Picture Collection / Getty Images

La generación más afortunada

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La generación más afortunada

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Margaret High, de 17 años, se quedó con la paga en el comercio, que trabajaba en una tienda de música y gastaba su salario en discos.

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Rada Alexander, de 19 años, contadora, ganaba $ 200 al mes en un trabajo que consiguió en una empresa automotriz después de graduarse.

Nina Leen The LIFE Picture Collection / Getty Images

Jere Reid Jr., de 17 años, quien crió chinchillas, tenía una valorada en $ 3,000.

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Sonny Thayer, de 19 años, hizo las maletas para un viaje de caza.

Nina Leen The LIFE Picture Collection / Getty Images


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¿Puedo ayudarte a encontrar algo?

Hola, yo & # 8217m Megan

Creo que la escuela secundaria no tiene por qué ser abrumadora cuando usas actividades creativas y herramientas únicas.

De hecho, creo que ¡La escuela intermedia puede ser de hecho los mejores años para la educación en casa!

Hay gran alegría en la educación en el hogar de niños mayores y quiero ayudarte transforma tus años de escuela secundaria en algo que tanto a usted como a su hijo adolescente les encantarán.


10 consejos de adolescentes reales sobre cómo sobrevivir (y disfrutar) un viaje al museo de historia

En un esfuerzo por incluir las voces de los adolescentes en los programas del museo y abordar directamente las necesidades de los cientos de miles de visitantes jóvenes del museo, el Museo Nacional de Historia Estadounidense reclutó y seleccionó a 20 jóvenes locales diversos para participar en nuestra primera Asesoría Juvenil del Explorador de Historia. Ayuntamiento (HEYAC). Durante dos semanas en julio, el grupo participó en programas de museos, se reunió con el personal y revisó, analizó e hizo recomendaciones sobre la programación para jóvenes en el Museo Nacional de Historia Estadounidense. Les pedimos a los adolescentes conocedores de los museos, que pasaron 60 horas en el museo este verano, que compartieran consejos para sus compañeros que planean visitar. Eso es lo que dijeron.

1. No te estreses. El museo está abierto a todos y tiene algunas actividades interesantes que les gustarán a los adolescentes. Busque qué programas diarios ocurren, como carritos interactivos y programas de teatro en museos.

2. Sea de mente abierta. Hay algo para interesar a todos. Docentes y voluntarios están en todas partes para ayudarlo a comprender mejor lo que está viendo. No tenga miedo de aprender más. Si tiene alguna pregunta sobre la información de las exhibiciones, cómo moverse por el museo o qué debería ver, ¡pregunte! Ignore el condicionamiento social que dice no hacerlo y exprese su propio interés en todo.

3. Ir al museo no tiene sentido si cree que no se va a divertir. Cambia tu actitud. En lugar de pensar que se aburrirá, piense que disfrutará el tiempo y aprenderá algo que no se verá obligado a recordar. Hay muchas cosas increíbles aquí que nunca podrías ver de otra manera. Recuerde, todos somos parte del Smithsonian y nuestros museos son gratuitos, divertidos y fantásticos para aprender sobre el pasado.

4. ¡Deja tu teléfono! Si desperdicia su visita mirando hacia abajo y leyendo textos, definitivamente se perderá la oportunidad de ver todos los artefactos geniales que tiene el Smithsonian. ¿Dónde más puedes encontrar los guantes de boxeo de Muhammad Ali o la cocina de Julia Child?

5. Planifique su visita. Elija algunas exhibiciones que realmente quiera ver y resuélvalas a partir de ahí. Tener un plan puede limitar el tiempo perdido que pasa aburrido, pensando qué hacer a continuación. Tendrá una experiencia mucho más positiva si usa su tiempo de manera eficiente, concentrándose en las cosas que realmente le importan.

Sin embargo, asegúrese de tomarse su tiempo. Aunque es posible que vea más si hojea, reducir la velocidad y tomarse un tiempo valioso para leer los letreros y probar los interactivos se sumará a su experiencia. Además de aprender más, reducir la velocidad creará una experiencia más relajante y satisfactoria que andar apresuradamente.

6. ¿Hambriento? ¡Tenemos buena comida! Vaya al LeRoy Neiman Jazz Cafe en el primer piso cerca de la entrada de Constitution Avenue y el café Stars and Stripes, donde puede comprar y comer una comida con su pareja.

7. Traiga a un amigo (o una cita). El museo ofrece muchas experiencias de aprendizaje interactivo y la combinación de un aspecto social hace que el aprendizaje sea más agradable. El museo es un gran lugar para conocerse y al mismo tiempo revisar para el examen de historia. Las exhibiciones interactivas, como Empresa estadounidense, son amigables para los adolescentes, por lo que ustedes, niños locos, podrían pasar el rato y aprender mucho sobre el pasado, desde el surgimiento de los cubitos de hielo hasta la era de las computadoras antiguas.

8. Busque las características interactivas en las exhibiciones. La mayoría de las exhibiciones tienen algunas. Ofrecen otra forma de absorber el material que se enseña. Si tuviera que pasar de una actividad interactiva a otra, cubriría mucha información mientras experimenta todo el museo de una manera diferente a la de sus padres. ¿Quién sabe? ¡Puede que te diviertas un poco!

9. Aunque el Museo Nacional de Historia Estadounidense es bien conocido por sus objetos, debería ser más conocido como el mas guay museo nunca. Recomendamos que los adolescentes traigan una chaqueta o tal vez incluso un abrigo de lana para atravesar este iglú de un edificio.

10. Usa la fuerza ... uh, me refiero a mapas. Los mapas y las señales son tus amigos. Debido a que los objetos son delicados y se dañan fácilmente con la luz, las luces son tenues en algunos lugares y puede perderse fácilmente. Los letreros y mapas (que se encuentran en el mostrador de información) son excelentes formas de ser eficiente cuando está buscando La presidencia estadounidense: una carga gloriosa o las zapatillas de rubí en Historias americanas.

Por el Consejo Asesor Juvenil de History Explorer: Ben, Leah, Kevin, Kenneth, Promyce, Sage, Mia, Lizzy, Fatemma, Joelle, Olivia, Sven, Dev, Caroline, Jylian, Antonio, Joey, Mark, Catie y Justin. Obtenga más información sobre la próxima programación juvenil del museo.


Alcaparras de Kenia

Según Hine, ¿cuándo se utilizó por primera vez la palabra "adolescente" y qué había de nuevo en la idea de un adolescente en ese momento?

La palabra adolescente se utilizó por primera vez durante la Segunda Guerra Mundial, en la década de 1940, y se creía que abarcaba a todos los jóvenes independientemente de su clase social, paradero o raza (Hine, 2000, p. 11). Según las lecturas, el libro piensa que todos los adolescentes deberían haber tenido la misma experiencia de vida, ya que todos sabemos que no es lo mismo. Todos nosotros en esta clase tuvimos un viaje diferente durante nuestra adolescencia. "Nuestras creencias sobre los adolescentes son profundamente contradictorias: deben tener la libertad de convertirse en ellos mismos". (Hine, 2000, página 11). Esta es mi creencia en los adolescentes. Durante estos años, creo que es importante que brindemos apoyo a los jóvenes, especialmente a nuestros propios hijos, porque esto ayudará a dar forma a sus vidas en el futuro. He visto a algunos compañeros de trabajo que no apoyan a sus hijos porque han tomado una decisión con la que no están de acuerdo, como tener una preferencia sexual diferente, optar por participar en otra religión que es diferente o única del resto de la familia. El año pasado, la estrella de la NBA, Dwyane Wade, decidió apoyar a su hijo que quería ser identificado como un sexo diferente al que nació. Dwyane Wade apoyó a su hijo en casa y en los medios de comunicación, incluso después de recibir reacciones violentas de personas que afirmaron que su hijo no podía tomar una decisión tan importante a una edad temprana, pero Wade apoyó y sigue apoyando a su hijo hasta el día de hoy con respecto a su sexualidad y a mí. creo que es muy importante. Si Wade no hubiera mostrado apoyo a su hijo, esto podría haber llevado a un gran problema para su hijo a lo largo de su vida, desde la confianza hasta la autoconfianza y una serie de otros problemas que afectan a los adolescentes. Creo que estos son los años en los que las personas comienzan a formarse sus propias creencias y opiniones sobre determinadas situaciones. En estos años, comienzas a aprender mucho sobre el gobierno de Estados Unidos en tus clases de historia y comienzas a formarte una opinión y a creer lo que crees que es correcto o que debería cambiarse, como los partidos políticos. Cuando lees libros de texto, empiezas a pensar en tu mente que “esto está mal” o “estoy de acuerdo con esta afirmación”. En mi opinión, creo que los adolescentes deben tener espacio cuando ocurren errores, para que puedan crecer y aprender de la experiencia. En mi experiencia, he visto a adolescentes protegidos experimentar situaciones por primera vez como adultos y esto les genera problemas, como fiestas en la universidad. Mis padres me permitieron asistir a fiestas cuando era adolescente y siempre me dijeron que sé lo que está bien y lo que está mal. Si cometía un error, me castigaban y aprendía de la situación después de tener una conversación con mis padres sobre lo que salió mal.

Hine, T. (2000). El ascenso y la caída del adolescente estadounidense. Nueva York: Perennial.


De la historia antigua a la guerra civil

Diviértete estudiando los siguientes períodos de tiempo. He incluido una muestra de los tipos de cosas que su hijo de secundaria puede hacer como parte de su lección de historia.

  • construye una catapulta y aprende sobre la trayectoria
  • crear armas medievales con cinta adhesiva
  • jugar Minecraft y construir dentro de la Edad Media allí
  • construir una réplica de Jamestown
  • cocinar una receta con un alimento básico de la época y maíz ndash
  • jugar juegos coloniales
  • dibujar mapas y documentar los movimientos de tropas
  • escucha música y cornetas de la guerra
  • Realice una simulación a pie del ferrocarril subterráneo.

Cuando los estudiantes interactúan con la historia en lugar de simplemente leer sobre ella, es asombroso lo comprometidos que pueden estar.

Asegúrese de compartir qué período de tiempo histórico y proyecto de rsquos disfrutó más su adolescente y me encantaría saberlo.

Nuestros amigos de iHN comparten aún más estudios de 5 días, que cubren una amplia variedad de temas.

Megan Zechman

@edposible

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Santuario de la Libertad

Benjamin Franklin fue uno de los padres fundadores de los Estados Unidos de América. Fue un destacado autor, impresor, satírico, teórico político, político, científico, inventor, activista cívico, estadista, soldado y diplomático. Como científico, inventó el pararrayos, los bifocales, la estufa Franklin, el cuentakilómetros del carruaje y la armónica de cristal. Como escritor político y activista, apoyó la idea de una nación estadounidense. Como diplomático durante la Revolución Americana, aseguró la alianza francesa que ayudó a hacer posible la independencia de Estados Unidos.

Su retrato aparece en el billete de cien dólares de los Estados Unidos.

George Washington (1732-1799)

George Washington fue el comandante del Ejército Continental en la Guerra de Independencia de los Estados Unidos (1775-1783). También se desempeñó como primer presidente de los Estados Unidos (1789-1797). A menudo se le conoce como el padre de nuestro país.

George Washington presidió la Convención de Filadelfia que redactó la Constitución de los Estados Unidos en 1787. Washington se convirtió en presidente de los Estados Unidos dos años después. Estableció muchas de las costumbres del departamento ejecutivo del nuevo gobierno.

Su retrato aparece en el billete de un dólar de los Estados Unidos.

Patrick Henry (1736-1799)

Patrick Henry se desempeñó como el primer gobernador poscolonial de Virginia de 1776 a 1779. Una figura prominente en la Revolución Americana, Henry es conocido por su "¡Dame libertad o dame muerte!" discurso, y como uno de los padres fundadores de los Estados Unidos.

Después de la Revolución, Henry fue un líder de los antifederalistas que se opusieron al reemplazo de los Artículos de la Confederación por la Constitución de los Estados Unidos, temiendo que pusiera en peligro muchas de las libertades individuales que se habían logrado en la guerra.

Thomas Jefferson (1743-1826)

Thomas Jefferson fue el tercer presidente de los Estados Unidos (1801–1809), el autor principal de la Declaración de Independencia (1776) y uno de los Padres Fundadores más influyentes de los Estados Unidos. Jefferson apoyó la separación de la iglesia y el estado. Jefferson logró la distinción como horticultor, líder político, arquitecto, arqueólogo, paleontólogo, inventor y fundador de la Universidad de Virginia. Jefferson ha sido clasificado por los académicos como uno de los más grandes presidentes de Estados Unidos.

Su retrato aparece en el billete de dos dólares de los Estados Unidos.

James Monroe (1758-1831)

James Monroe fue el quinto presidente de los Estados Unidos (1817-1825). Su administración estuvo marcada por la adquisición de Florida (1819), el Compromiso de Missouri (1820), la admisión de Maine en 1820 como un estado libre y la profesión de la Doctrina Monroe (1823), una política de los Estados Unidos que declara la oposición a la Unión Europea. interferencia en las Américas, además de romper todos los lazos con Francia que quedaban de la Guerra de 1812.

Andrew Jackson (1767-1845)

Andrew Jackson fue el séptimo presidente de los Estados Unidos (1829-1837). Una figura polarizante que dominó la política estadounidense en las décadas de 1820 y 1830, su ambición política combinada con una participación política cada vez mayor, dio forma al Partido Demócrata moderno. Reconocido por su dureza, fue apodado "Viejo Hickory." Como basó su carrera en el desarrollo de Tennessee, Jackson fue el primer presidente asociado principalmente con la frontera estadounidense.

Su retrato aparece en el billete de veinte dólares de los Estados Unidos.

Robert E. Lee (1807-1870)

Robert E. Lee fue uno de los generales más famosos de la historia de Estados Unidos. Es mejor conocido por comandar el ejército confederado en la Guerra Civil estadounidense. los Guerra civil americana (1861-1865), también conocida como la "Guerra entre los Estados", comenzó después de que once estados del sur declararan su secesión de los Estados Unidos y formaran los Estados Confederados de América. El comandante confederado Robert E. Lee ganó batallas en el este, pero en 1863 su avance hacia el norte fue rechazado después de la Batalla de Gettysburg y, en el oeste, el Ejército de la Unión obtuvo el control del río Mississippi en el Batalla de Vicksburg. La resistencia confederada colapsó después de que Lee se rindiera a Ulysses S. Grant en Appomattox Court House.

La Guerra Civil Estadounidense fue la guerra más mortífera en la historia de Estados Unidos, resultando en la muerte de 620.000 soldados y un número indeterminado de bajas civiles. Su legado incluye acabar con la esclavitud en los Estados Unidos, restaurar la Unión y fortalecer el papel del gobierno federal.

En el otoño de 1865, Lee aceptó un puesto como presidente del Washington College en Lexington, Virginia. Revivió la escuela y fue testigo de altos estándares en educación. También dio un ejemplo para el Sur, trabajando para curar las heridas de una nación dividida. Después de la guerra, Lee alentó en silencio a sus veteranos a regresar a sus hogares y reconstruir sus vidas como estadounidenses.

Abraham Lincoln (1809-1865)

Abraham Lincoln fue el decimosexto presidente de los Estados Unidos (1861-1865). He successfully led his country through its greatest internal crisis, the American Civil War, preserving the Union and ending slavery. As an outspoken opponent of the expansion of slavery in the United States, Lincoln won the Republican Party nomination in 1860 and was elected president later that year. He introduced measures that resulted in the abolition of slavery, issuing his Emancipation Proclamation in 1863 and promoting the passage of the Thirteenth Amendment to the Constitution. Six days after the large-scale surrender of Confederate forces under General Robert E. Lee, Lincoln became the first American president to be assassinated. He was 56 years old.

His portrait appears on the United States Five-Dollar Bill.

Susan B. Anthony (1820-1906)

In the era before the American Civil War, Susan B. Anthony took a prominent role in the New York anti-slavery movement. Anthony also became a powerful public advocate of women's rights. On November 18, 1872, Anthony was arrested by a U.S. Deputy Marshal for voting illegally in the 1872 Presidential Election two weeks earlier. She was tried and convicted seven months later, despite the eloquent presentation of her arguments that the recently adopted Fourteenth Amendment gave women the constitutional right to vote in federal elections. The sentence was a fine, but not imprisonment and true to her word in court, she never paid the penalty for the rest of her life. The trial gave Anthony the opportunity to spread her arguments to a wider audience than ever before.

The Nineteenth Amendment was finally ratified in 1920 guaranteeing that all American women have the right to vote. Achieving this milestone required a long and difficult struggle. The victory took decades of protest between 1878, when the amendment was first introduced in Congress, and August 18, 1920, when it was ratified.

Woodrow Wilson (1856-1924)

Thomas Woodrow Wilson was the 28th President of the United States (1913-1921). Wilson was elected President as a Democrat in 1912. In his first term, Wilson persuaded a Democratic Congress to pass the Federal Reserve Act, the Clayton Antitrust Act, the Federal Farm Loan Act and America's first-ever federal progressive income tax in the Revenue Act of 1913. Narrowly re-elected in 1916, Wilson's second term centered on World War I. In the late stages of the war, Wilson took personal control of negotiations with Germany, including the armistice. He issued his Fourteen Points, his view of a post-war world that could avoid another terrible conflict. He went to Paris in 1919 to create the League of Nations and shape the Treaty of Versailles . Largely for his efforts to form the League, he was awarded the Nobel Peace Prize.

His portrait appears on the United States One-Hundred-Thousand-Dollar Bill.

Theodore Roosevelt (1858-1919)

Theodore Roosevelt was the 26th President of the United States (1901-1909). Roosevelt was known as a naturalist, explorer, hunter, author, and soldier. He is also remembered for his energetic persona, his range of achievements, and his leadership of the Progressive Movement. In 1901, after President William McKinley was assassinated, Roosevelt becamethe youngest president at the age of 42. Roosevelt attempted to move the Republican Party in the direction of Progressivism, including increased regulation of businesses. As an outdoorsman, he promoted the Conservation Movement. On the world stage, Roosevelt's policies were characterized by his comment, "Speak softly and carry a big stick." Roosevelt was the force behind the completion of the Panama Canal. He also negotiated an end to the Russo-Japanese War, for which he won the Nobel Peace Prize.

Franklin Delano Roosevelt (1882-1945)

Franklin Delano Roosevelt was the 32nd President of the United States (1933-1945). He was often referred to by his initials, FDR. Roosevelt won his first of four presidential elections in 1932, while the United States was in the depths of the Gran depresion. FDR's combination of optimism and economic activism is often credited with keeping the country's economic crisis from developing into a political crisis. He led the United States through most of Segunda Guerra Mundial, and died in office of a cerebral hemorrhage, shortly before the war ended. He was 63 years old.

As World War II began in 1939, with Japanese occupation of countries on the western Pacific rim and the rise of Hitler in Germany, FDR kept the U.S. on a neutral course. Once war broke out in Europe, however, Roosevelt provided Lend-Lease aid to the countries fighting against Nazi Germany. With the Japanese attack on Pearl Harbor on December 7, 1941, Roosevelt immediately asked for and received a declaration of war against Japan. Germany subsequently declared war on the United States on December 11, 1941. The nearly total mobilization of the U.S. economy to support the war effort caused a rapid economic recovery.

Dwight Eisenhower (1890-1969)

Dwight David "Ike" Eisenhower was a Five-Star General in the United States Army and the 34th President of the United States (1953-1961). During the Second World War, he served as Supreme Commander of the Allied forces in Europe, with responsibility for planning and supervising the successful invasion of France and Germany.

In 1951, he became the first supreme commander of NATO. As President, he oversaw the cease-fire of the Korean War, maintained pressure on the Soviet Union during the Cold War, made nuclear weapons a higher defense priority, launched the Space Race, enlarged the Social Security program, and began the Interstate Highway System.

General McAuliffe (1898-1975)

General Anthony Clement McAuliffe was the United States Army general who commanded the defending 101st Airborne troops during the Battle of Bastogne, Belgium (during the Battle of the Bulge in World War II). The Allied armies were bogged down on the German West Wall in the midst of a bitter winter when the German army struck in what was to be called the Battle of the Bulge. At Bastogne, the far-larger force of Germans soon demanded that the Americans surrender. McAuliffe sent back his now-famous reply: "NUTS!"

Christmas looked dismal for Bastogne, but there was hope as U.S. forces were counterattacking. McAuliffe included the German's surrender demand in his Christmas Message to his troops.

General McAuliffe recounted what they had accomplished with their many comrades at that isolated crossroads in Belgium. For his actions at Bastogne, McAuliffe was awarded the Distinguished Service Cross by General Patton on December 30, 1944.

John F. Kennedy

John Fitzgerald "Jack" Kennedy was the 35th President of the United States (1961-1963). Kennedy defeated Republican candidate Richard Nixon in the 1960 presidential election.

His Inaugural Address offered the memorable quote: "Ask not what your country can do for you ask what you can do for your country." Kennedy was the second-youngest President (age 43) and the only president to have won a Pulitzer Prize. Events during his administration include the Space Race, the African American Civil Rights Movement and early events of the Vietnam War. Kennedy was assassinated on November 22, 1963, in Dallas, Texas.

Martin Luther King (1929-1926)

Martin Luther King, Jr. was an American clergyman, activist and prominent leader in the African-American civil rights movement. His main legacy was to secure progress on civil rights in the United States, and he has become a human rights icon. At the 1963 March on Washington, King delivered his "I Have a Dream" speech. There, he raised public consciousness of the Civil Rights Movement and established himself as one of the greatest orators in U.S. history.

In 1964, King became the youngest person to receive the Nobel Peace Prize for his work to end racial segregation and racial discrimination through civil disobedience and other non-violent means. King was assassinated on April 4, 1968, in Memphis, Tennessee at the age of 39.



Comentarios:

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